Сборник статей научно-практического семинара
"Лекарственные растения" в школьной биологии"

От кого: Чурахина Елена Николаевна, учитель биологии Центра Образования 8 г. Ангарска
Тема: Конспект урока по теме "Семейства покрытосеменных растений" (7 кл.)
Дата: 24 марта 2002

Здравствуйте, коллеги!

Я хотела бы на этот раз предложить вашему вниманию конспект урока по теме "Семейства покрытосеменных растений" (7 кл.)

Тема: Разнообразие видов семейства крестоцветных. Общие признаки семейства.

Цель урока: сформировать понятие "семейство", в частности "семейство крестоцветных".

План урока:

• Проверка знаний и постановка познавательной задачи урока.
• Беседа по ознакомлению с морфолого-биологическими особенностями сурепки обыкновенной.
• Анализ, характеристика и определение двух лекарственных растений из семейства крестоцветных.
• Определение названий растений (работа с карточкой-определителем).
• Проверка, уточнение знаний, полученных при выполнении лабораторной работы.
• Формирование понятия "семейство".
• Определение семейства, к которому принадлежат рассмотренные растения (работа с карточкой для определения семейства).
• Беседа о многообразии видов семейства крестоцветных и их лекарственное значение.
• Подведение итогов по теме урока.
• Задание на дом.

Оборудование:

• желтушник левкойный, пастушья сумка (раздаточный материал), сурепка обыкновенная (гербарный материал);
• карточки для определения семейства;
• лупы;
• цветные мелки;
• таблицы.

Рекомендации к проведению урока

Проверив, что детям известно о дикой редьке как представителе класса двудольных, учитель ставит познавательную задачу - познакомиться с некоторыми лекарственными растениями этого класса, по строению цветка и плода сходными с дикой редькой.

Путем выполнения лабораторной работы учащиеся могут познакомиться с некоторыми видами лекарственных растений из семейства крестоцветных. На каждую парту учитель дает одному учащемуся желтушник, другому - пастушью сумку. Растения не называются, так как учащиеся должны будут сами определить их названия.

Задания для лабораторной работы

Внимательно рассмотреть корень, стебель, лист, цветок; у цветка обратить внимание на величину, окраску венчика и запах, чтобы ответить на вопрос: чем данное растение отличается от дикой редьки?

• Рассмотреть цветок, написать формулу его строения.
• Рассмотреть плод, зарисовать его внешний вид.
• Определить название растения по карточке для определения.
• Записать данные о растении в таблицу

Бытует привычка при встрече внешне похожих друг на друга людей спрашивать их, не родственники ли они. Опираясь на эту привычку, надо всем ходом учебной работы вызвать у учащихся острую потребность повторить такой вопрос по отношению к растениям, обнаружившим поразительное сходство в строении цветка.

Неоспоримые данные, на которые опираются ученые, показывают, что причина этого явления в общности происхождения. В этом плане семейство должно рассматриваться как группа растений, которые сходны между собой в главных признаках и которые когда-то произошли от одного общего предка.

Итак, рассмотренные растения - из одного семейства. Как же назвать это семейство растений? Далее определяется семейство по предложенной карточке.

В заключение урока учитель подчеркивает общие признаки семейства крестоцветных и дает задание на дом: прочитать параграф в учебнике и при помощи дополнительной литературы заполнить 4 колонку в таблице.

Карточки при изучении темы "Семейства цветковых растений"
Лекарственные растения семейства сложноцветные.

Отзыв Мининой Зои Борисовны, методист по биологии ОМЦ СЗУО г. Москвы, ведущая семинара

К списку статей...