Истории успеха моих учеников
|
Зеленый коридор*
Поколениями шанхайцев река Сужоу (Suzhou), пересекающая мегаполис, в котором проживает более 13 миллионов человек, считалась рекой-матерью. Из-за десятилетий промышленных загрязнений, однако, река приобрела темный цвет и не присущий ей ранее запах. В 1998 году муниципалитет приступил к возрождению исторического водного пути. Это – огромная работа, а учащиеся шанхайской школы помогают в этом. В школе «Глобус» (Globe School) ученики 9-18 лет изучают естественные науки, участвуя в исследованиях окружающей среды. Педагог Занг Вейпин (Zhang Weiping) работает с детьми разных возрастов. Учащиеся начальной школы учатся наблюдениям и сбору данных. Школьники среднего возраста используют эти наблюдения для разработки и проведения экспериментов. Старшеклассники проводят исследования для анализа экспериментальных данных. Свои планы по очистке реки правительство связывает с созданием «зеленого коридора». Зеленые насаждения придадут берегам красоту, будучи высажены на землях, где когда-то располагалась текстильная фабрика. Растения также помогут в очистке подземных вод, попадающих в реку. Но идея зеленого коридора подняла и другую проблему: Не станет ли ирригация насаждений дополнительной нагрузкой на запасы питьевой воды? Учащиеся школы «Глобус» недавно провели собственное исследование. Опытный учитель Вейпин прошла курсы по программе Intel «Обучение для будущего» в Шанхае. Она помогает учащимся использовать школьную технологическую лабораторию для проведения исследований по вопросам защиты окружающей среды. Вместе с учителем ребята разрабатывают ход экспериментов и определяют способы анализа данных.
В течение 4-хмесячного эксперимента учащиеся проводили измерения, чтобы отследить рост растений. Они также делали тесты качества воды из-под почвы после полива. Все тесты производились с помощью “probeware” – экспресс-лаборатории, в которой различные датчики сразу выводят данные на наладонные компьютеры или калькуляторы. Затем в школьной компьютерной лаборатории ученики рисовали диаграммы, помогающие проиллюстрировать наблюдаемые тенденции. Каковы же оказались выводы? Все растения росли хорошо, но быстрее других те, которые поливались только речной водой. А тесты качества воды показали, что растения помогли очистить воду от аммония, фосфора и других веществ. Учащиеся планируют представить свои изыскания Департаменту защиты окружающей среды Шанхая. Их исследование уже получило признание. Доклад об эксперименте был награжден призом (“The Best Youth Prize”) на фестивале Intel ISEF в Шанхае в 2002 году. Учитель довольна, что школьники хотят продолжать изучение вопросов, связанных с очисткой реки. По ее наблюдениям, «этот вид исследований вне стен школы существенно повысил интерес и стремление учеников познавать мир и самим изменять его.» * - Краткий перевод и иллюстрации - с сайта Intel "An Innovation Odyssey"
|
|||||||||||||||
Естествознание
Не все учебные занятия по данной теме, однако, проходят в стенах школы. Школьники посадили в три деревянных ящика клумбы с разными цветами: китайской розой, гарденией и др. Всё это были растения, легко выращиваемые и очищающие подземные воды. Каждая клумба поливалась по-своему. Первая – 100%-но водой из крана, вторая – наполовину водой из крана, наполовину из реки, третья – только речной водой.
