Исследователи Антарктиды

Советкина Надежда Валдимировна Школа №84, г. Тольятти
География 7 класс Поиск в Интернете, офисные пакеты				Тольяттинские семиклассники почувствовали вкус к познавательной и проектной деятельности и готовы обустроить суровый материк

Работая учителем географии, Советкина Надежда Валдимировна использовала самые разные новаторские идеи. Что-то получалось и использовалось многократно, а от чего-то сразу приходилось отказываться, но экспериментировать всегда хотелось. Знакомство с методом проектов началось на курсах Intel «Обучение для будущего». Тема для разработки учебно-методического пакета была выбрана ближайшая, которую учащиеся 7 классов тольяттинской школы №84 должны изучать по программе. Антарктида!

Разработанный проект позволял достичь следующих целей и задач:

• раскрыть основные черты природы Антарктиды;

• рассмотреть вопрос о необходимости изучения материка и возможности заселения Антарктиды в будущем;

• установить причинно-следственные связи влияния географического положения на климат и ледниковый покров и влияния природы на жизнь животных и человека;

• продолжить развитие навыков работы в группе;

• используя технические средства, создать презентации и публикации по данной теме для защиты своих мнений.

Имея многолетний опыт работы в школе, педагог и не думала, что занятия могут стать настолько увлекательными, а семиклассники могут буквально «заболеть» изучением материка.

Педагог сначала постаралась увлечь ребят идеей. Познакомила их с методом проектов, показала образцы публикаций и презентаций, вместе с учениками определила направления исследований.

Главный вопрос звучит так: «Зачем люди изучают Антарктиду?». По окончании исследовательской работы была запланирована пресс-конференция «ученых» по теме «Страна морозов и жестокого солнца». На ней исследователи готовились дать свои ответы на вопросы:

• Как случилось, что Антарктида превратилась в континент, покрытый льдом?
• В чем особенности рельефа материка?
• Как влияет Антарктида на климат планеты?

Работа была построена так, что по каждому научному направлению формировались группы исследователей. Учитывая возраст и первый подобный самостоятельный опыт ребят, были предложены дополнительные вопросы для полного раскрытия темы. Ответы на них помогли ребятам установить причинно-следственные связи между географическими явлениями, объяснить загадки, парадоксы природы, узнать прошлое и заглянуть в будущее Антарктиды.

Работая в группах, ребята с энтузиазмом «откапывали» информацию и в книгах, и в Интернете, привлекали к сотрудничеству родителей, в своих исканиях выходя за рамки программного материала.

По мере изучения возникали новые направления исследований, требовавшие более глубокого анализа и творческого подхода:

• Почему вся жизнь в Антарктиде сосредоточена на побережье?
• Как выжить в стране морозов и жестокого солнца?
• Почему технику перед полётом на Марс испытывают в Антарктиде?

Консультации и общение во внеурочное время были полностью посвящены ледяному континенту, ребята с радостью делились своими мультимедийными находками, фотографиями, информацией, тщательно продумывали свое выступление на пресс-конференции. Особенно большую радость ребятам доставляла работа на компьютере.

Для создания презентаций на консультации разрабатывали сценарии, а потом всё это оформляли на уроках информатики или дома. Так как возможность работать на компьютере была не у всех, а работать хотел каждый, то некоторые ученики рисовали буклеты вручную на бумаге.

Наступил день пресс-конференции. В кабинете информатики все готово для выступления «ученых» (развешаны плакаты, картины об Антарктиде, схемы, разложены буклеты, подготовлены компьютеры, расставлены столы). Взволнованные специалисты выступают перед «прессой» демонстрируют презентации, буклеты, рассказывают о своих исследованиях. Часть учеников, выступавшая в роли журналистов, задавала вопросы, так как им предстояло в итоге выпустить газету или журнал. В конце пресс-конференции состоялась дискуссия по вопросам «Смогут ли люди в будущем жить в Антарктиде?» и «Зачем люди изучают Антарктиду?». По материалам конференции была выпущена газета «Вести из Антарктиды», организована фотовыставка, разработаны проекты города будущего Антарктиды.

Хочется отметить, что в проекте участвовал далеко не «сильный» класс, однако результаты превзошли все ожидания.

«Робкие, застенчивые ученики проявили себя, и даже по завершению проекта продолжали приносить все новую информацию по теме. Заметно возрос интерес к предмету, появилось желание изучить другие темы подобным образом, совмещая их с информатикой», - делится своими впечатлениями учитель.