Отправная точка на дороге успеха

Попова Наталья Петровна Московская экономическая школа, г. Москва
География, информатика 6 класс Поиск в Интернете, программирование, флэш-анимация				На интегрированных уроках юные москвичи идут путем познания и творчества, коллективно создавая обучающий программный продукт

Клод Леви Стросс как-то заметил: «Ученый – это не тот, кто дает правильные ответы, а тот, кто ставит правильные вопросы». Мы не можем сказать какой процент учеников станет академическими учеными, но то, что навыки исследовательской деятельности необходимы каждому – это очевидно. Исследование – необходимый фундамент проектной деятельности.

В первом полугодии этого учебного года 6 класс Московской экономической школы на уроках географии изучал тему «Литосфера». Ученики исследовали эту тему, работали с дополнительной литературой, находили иллюстративные материалы, фотографировали, сканировали картинки, находили необходимую информацию в сети Интернет.

В экономической школе часто проходят интегрированые уроки. Поэтому неудивительно, что на уроках информатики и информационных технологий в этом классе, где преподает Попова Наталья Петровна, ученики стали создавать программу «Мир минералов», используя среду программирования Visual Basic. Каждый выбрал свою конкретную тему в рамках данной, чтобы максимально реализовать свои индивидуальные возможности. Эта работа стала не только результатом исследований учащихся, но и продуктом творчества. А для освоения нового материала, идей наиболее плодотворным представляется “путь творца“.

«У нас с ребятами была одна благородная цель – на уроках информатики попробовать написать обучающую программу по теме «Минералы» для будущих шестиклассников, - объясняет Наталья Петровна, - Таким образом, знания полученные на уроках географии стали востребованными на уроках информатики. В итоге «проникающая» технология проведения уроков показала свою эффективность.»

Задачи проекта - развитие:

• навыков сбора, отбора и анализа информации;
• творческих способностей;
• навыков применения компьютерных технологий.

После завершения этого проекта ученики должны уметь:

• исследовать проблему, создавать план работы и следовать ему, создавать сценарий и макет проекта;
• использовать Microsoft Visual Basic для создания приложения Windows;
• создавать анимацию, используя среду редактора Flash;
• создавать фотографический коллаж в среде Adobe Photoshop;
• оценивать свою работу.

Педагогический опыт показывает, что бывает достаточно сложно построить обучение таким образом, чтобы ученики смогли применить усвоенное в практической деятельности. Данный опыт работы оказался удачным прежде всего потому, что ребята творили с увлечением, осваивая одновременно два предмета. Придумав робота-минерала, озвучивали его, создавали анимацию, «собирали» каменный цветок-коллаж.

В марте 2004 года коллективный проект был показан на научно-практической конференции «Поиск-НИТ» в Москве, секции «Компьютерная графика» среди 8 лучших работ. Благодаря интеграционному подходу, объявленная тема «Мир минералов» так вдохновила ребят, что они продемонстрировали работу, в которой присутствуют технологии, опережающие программный уровень этого класса, а уровень знаний по географии (теме «Минералы») удивил всех присутствующих. На закрытии конференции коллективу учеников был вручен Диплом. Работа над проектом продолжается, но уже на других уроках. Ребята переводят тексты своего программного продукта на английский язык, чтобы можно было демонстрировать его англоязычным ученикам.

Дорогу осилит идущий. Учителя и ученики Московской экономической школы уверены, что идут дорогой успеха, потому что исследуют мир и творят на благо других! Их незаменимым спутником на этом пути является компьютер.