Истории успеха моих учеников
|
Беспроводная сеть в школе
Руководство компании Intel неоднократно подчёркивало усиление процесса конвергенции вычислительных и коммуникационных технологий в мире. Вкратце конвергенцию можно охарактеризовать так: все вычислительные устройства получают возможность связи, все коммуникационные устройства – возможность вычислять. Следствия продолжающегося процесса конвергенции проявляются во многих областях нашей действительности. Исследование влияния конвергенции на школьное образование, конечно же, невозможно без прямой работы со школьниками и школьными учителями. Для Чеканова Дмитрия Александровича, старшего преподавателя факультета информатики Вятского государственного педагогического университета, такая работа – продолжение его кандидатской диссертации по теме "Совершенствование содержания обучения сетевым технологиям в педагогическом вузе". Педагогу немало помогает и опыт работы в журналистике – параллельно с педагогической деятельностью он является главным редактором онлайнового журнала “Tom`s Hardware Guide Russia” ( http://www.thg.ru ), что позволяет ему и его ученикам быть в курсе всех событий в области информационных технологий.
Работа Андрея Метелёва является первым шагом в направлении использования беспроводных сетей в школе. Первая глава работы посвящена теоретическому и практическому рассмотрению существующих стандартов беспроводных сетей, их тестированию на базе доступного оборудования, и выработке рекомендаций по использованию стандарта 802.11b в школе. Во время работы над первой главой Андрей провёл тестирование беспроводных сетей трёх стандартов: 802.11a, b и g. Эти стандарты отличаются как скоростью передачи, так и радиусом действия сети. В России наиболее распространены стандарты b и g, причём оборудование стандарта b (11 Мбит/с) стоит уже достаточно дёшево, что позволяет рекомендовать его для использования в образовательных учреждениях, в условиях ограниченности средств. Вторая глава описывает планирование беспроводной сети в условиях Вятской гуманитарной гимназии г. Кирова. Андрей изучил план гимназии, произвёл необходимые замеры расстояния. Затем было проведено исследование уровня сигнала в разных местах здания школы – при разных местах расположения точек доступа (центральных устройств сети, к которым подключаются клиенты). В результате было найдено оптимальное местоположение точек доступа – и была развёрнута временная беспроводная сеть. Следует отметить, что гимназия располагается в здании постройки 1908 года с очень толстыми стенами – толщина в некоторых местах достигает одного метра. Поэтому найти место оптимального расположения точки доступа, чтобы беспроводная сеть смогла охватить максимальную площадь, было непросто. Для проверки качества связи Андрей фиксировал точку доступа в определённом месте, а затем производил замеры уровня сигнала в разных местах здания с помощью ноутбука с установленной беспроводной картой. В результате было найдено оптимальное место расположения точек доступа. Весь процесс измерения и методика нахождения оптимальных мест расположения точек доступа в полном объёме отражены в работе. «К сожалению, временный характер сети пока не позволил интегрировать её в учебный процесс и проверить эффективность её использования в школе. Работа Андрея тем не менее имеет большую практическую значимость и будет полезна при создании школьных беспроводных сетей», - считает педагог Чеканов.
|
|||||||||||||||
Информатика
Одной из первых работ в сфере сетевых технологий, явился исследовательский проект Андрея Метелёва, ученика 10-го класса Вятской гуманитарной гимназии "Создание беспроводной сети в школе". Беспроводные компьютерные сети – одно из последствий конвергенции, и в последние годы мы наблюдаем их бурный рост. В январе 2004 года компания Intel установила беспроводную сеть в Нижегородском государственном университете. В результате студенты могут использовать все возможности локальной сети в любом месте университета.